A la publicació s’explica un senzill circuit automàtic de ventilador controlat per PIR per a ús escolar universitari, que respon i s’encén només en presència d’un ésser humà (estudiants) a l’aula. La idea va ser sol·licitada pel Sr. Souren Bhattacharya.

Especificacions tècniques

Sóc, souren bhattacharya, un professor de secundària a Bengala Occidental.

Per reduir l’electricitat que s’utilitza a l’aula de la meva escola, podeu crear un circuit que pugui apagar els ventiladors (ventiladors de sostre de 3/4) a l’aula segons la rutina, amb una instal·lació per anul·lar manualment.

Per exemple, cada classe té una classe d'informàtica i una classe d'educació física en una setmana. volem apagar els ventiladors quan tota la classe estigui buida.

Si doneu cap contacte a la meva safata d'entrada de correu electrònic, puc explicar-vos d'una manera millor en temps d'inactivitat.

el meu identificador de correu electrònic és sbhattacharya1977@gmail.com. si us plau, ajudeu-nos.

El disseny

El disseny requerirà que s’inclogui algun tipus de sensor IR humà, per exemple, un dispositiu sensor PIR que sembli el més eficient i eficaç per a l’aplicació proposada.

La incorporació d’un sensor PIR fa que el disseny sigui bastant senzill, ja que la majoria dels circuits complexos es gestionen a la mateixa unitat. El sensor només ha d’estar integrat amb una etapa d’activació i una font d’alimentació correctament classificada, tal com es mostra al següent diagrama.

Esquema de connexions

En el diagrama donat podem veure un mòdul PIR preprogramat estàndard, una etapa de regulador de voltatge 7805 IC per subministrar el PIR i una etapa de control de relè de transistor / relé de 12 V.

El mòdul PIR

El mòdul PIR té tres terminals, el dret és el terminal de terra, el central és el positiu + 3,3 V o + 5 V i el terminal esquerre és el cable de sortida sensible del dispositiu.

Quan els terminals assignats (+) i (-) particulars del dispositiu PIR estan connectats a les tensions d'alimentació especificades, el dispositiu respon a l'instant i comença a 'pensar'.

No s’ha de crear cap presència ni moviment humà davant de la lent de la unitat durant aquest període d’engegada inicial durant aproximadament un minut aproximadament, fins que el dispositiu s’encengui i es posi en alerta o estigui a punt.

Ara la unitat es prepara i respon fins i tot al més mínim moviment o presència humana davant del seu objectiu generant un subministrament positiu al terminal de sortida, aquest alt al terminal de sortida persisteix sempre que es detecti una presència humana en un rang radial d’uns 20 metres davant del dispositiu PIR.

Sentint la presència humana

La sortida es converteix en un voltatge zero tan bon punt la presència humana s’allunya o s’elimina.

La resposta d’alta / baixa tensió ben definida anteriorment al cable de sortida es fa idealment accessible o accessible per a una etapa de control de relé de transistors, tal com es mostra al diagrama.

Quan la sortida PIR és alta a causa de la presència d'un ésser humà (nens a l'aula), la base del transistor BC547 rep la sortida de + 3,3 V del cable corresponent del dispositiu i engega ràpidament el relé.

Al seu torn, el relé encén el ventilador i el sistema roman activat sempre que els estudiants ocupin la premissa.

Quan els estudiants marxen i desocupen la premissa, el PIR desactiva instantàniament la seva sortida a un nivell de voltatge zero, però la presència del condensador 470uF / 25V al cable de sortida del PIR impedeix que el BC547 s’apagui instantàniament, en lloc de mantenir-lo ACTIVAT. durant uns segons més després que el PIR hagi tornat la seva sortida a zero.

Després d'aquest retard, el BC547 també es desactiva, apagant el relé i el ventilador o qualsevol altra càrrega desitjada que es pugui connectar amb el relé.

El circuit anterior es pot modificar efectivament com es mostra a continuació per a llums de funcionament , amb una funció que assegura que només s’implementa durant la nit i no durant el dia, quan es pot accedir a una llum diürna suficient. La idea va ser sol·licitada pel senyor Sham.